Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi

Coşkun, Yelkin Diker

dc.contributor.author	Coşkun, Yelkin Diker
dc.date.accessioned	2014-08-13T11:23:39Z
dc.date.available	2014-08-13T11:23:39Z
dc.date.issued	2013-06
dc.identifier.citation	https://edergi.mehmetakif.edu.tr/index.php/efd/issue/view/55	tr_TR, en_US
dc.identifier.issn	1302-8944
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11672/157
dc.description.abstract	Türkçe dersinde kazanılan okuma becerisi diğer derslerin de başarısını etkileyen bir faktör olduğundan Türkçe ders kitaplarının uluslararası ölçütler doğrultusunda yapılandırılması gerekir. Bu çalışmada, ilköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarında yer alan metinler ve ölçme değerlendirme çalışmaları, PISA değerlendirme sisteminde yer alan okuma becerisi ölçütlerine uygunluk bakımından incelenmiştir. Betimsel araştırma yöntemlerinden belgesel tarama ve içerik çözümlemesi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ders kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarının, üst düzey düşünme gerektiren okuma becerilerini geliştirmede yetersiz olduğu saptanmıştır. Okuma amacına ve okuma şekillerine gore metin türlerinin ders kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarında yeterli sayıda olmadığı ve ölçme değerlendirme çalışmalarının da sözü edilen ölçütleri kapsamadığı bulunmuştur. Ayrıca ders kitaplarında yer alan ölçme-değerlendirme sorularının yoğunlukla alt okuma beceri düzeyine ilişkin olduğu belirlenmiştir.	tr_TR, en_US
dc.language.iso	other	tr_TR, en_US
dc.publisher	Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi	tr_TR, en_US
dc.subject	Okuma becerisi, Türkçe ders kitabı, PISA.	tr_TR, en_US
dc.subject	Reading skills, Turkish textbooks, PISA.	tr_TR, en_US
dc.title	Türkçe Ders Kitaplarının Pısa Sınavı Okuma Ölçütleri Açısından İncelenmesi	tr_TR, en_US
dc.title.alternative	Examination of the Turkish Textbooks In Terms of PISA Reading Skills Criterias	tr_TR, en_US
dc.type	Article	tr_TR, en_US