Abstract:
Bu çalışmanın temel amacı, okulöncesi eğitime devam eden 6 yaş çocukları için hazırlanan Bilim ve
Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın, çocukların bilim ve bilim insanı algıları üzerindeki etkisini ortaya
çıkarmaktır. Bu çalışmada, deneme modellerinden “Tek grup ön test-son test kontrol grupsuz deney deseni”
kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2012-2013 eğitim-öğretim yılının birinci yarısında, özel bir okulöncesi eğitim
kurumuna devam eden 6 yaş grubu 17 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma Fen ve Doğa Etkinlikleri kapsamında
yürütülmüştür. 6 yaş grubu öğrencilerden 11’i kız 6’ sı erkektir. Çocukların yaş ortalaması X = 64,24 aydır. Bu
araştırmada çocukların bilim ve bilim insanına yönelik algılarını belirlemek amacıyla veri toplama aracı olarak,
“Okul Öncesi Bilim ve Bilim insanı Algıları Görüşme Formu” kullanılmıştır. Araştırmada nitel veriler elde
edildiği için içerik analizi yapılmıştır. Bu bağlamda Chambers (1983), Barman (1997), Newton ve Newton
(1992), Güler ve Akman (2006)’ın bilime ve bilim insanına yönelik olan gruplamalarından da yararlanılarak
verilerden genel anlam öbekleri ve kategoriler çıkartılarak bunların metin içindeki görülme sıklığına bakılmıştır.
Sonuçlar yüzde ve frekans olarak verilmiştir. Araştırma sonucunda “Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim
Programı’nın” çocukların bilim ve bilim insanına yönelik algılarını değiştirmede etkili olduğu ortaya çıkmıştır.
