Bu araştırma, devlet okullarında görevyapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin politik becerileri ileliderlik stilleri arasındaki ilişkiyi ve okul müdürlerinin politikbecerilerinin, liderlik stillerini yordayıp yordamadığını incelemeyiamaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma modellerinden ilişkisel taramamodeli kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında yapılmıştır. Araştırmanınörneklemini Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı farklı türlerdekidevlet okulları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi belirlenirken kümeörnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya gönüllü olarak 593öğretmenkatılmıştır. Araştırmada Bilgi Formu, Okul Müdürleri Liderlik Stilleri Ölçeğive Politik Beceriler Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-Testi,ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Analizler sonucundaöğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri “dönüşümcü lider’’olarak tespit edilirken,okul müdürlerinin algılanan politik beceri düzeyi “ortalamanınüzerinde’’ çıkmıştır. Okul müdürlerinin liderlik stilleri öğretmenlerin cinsiyetlerinegöre anlamlı farklılık göstermezken; kıdem ve okul türü değişkenine göregruplar arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Okul müdürlerininöğretmenler tarafından algılanan politik beceriler öğretmenlerincinsiyetlerine, kıdemlerine ve görev yaptıkları okul türlerine göre gruplararasında anlamlı farklılık  bulunmuştur. Okul müdürlerinin liderlikstilleri ile politik becerileri arasında ise anlamlı ilişki saptanmıştır. Okulmüdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan politik becerileri, müdürlerinliderlik stillerini yordadığı da tespit edilmiştir.