Sosyal Bilgiler Programındaki Coğrafya Konuları İle İlgili Etkinliklere İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi

Ocak, Gürbüz; Bulut, Ramazan

dc.contributor.author	Ocak, Gürbüz
dc.contributor.author	Bulut, Ramazan
dc.date.accessioned	2014-08-13T08:10:15Z
dc.date.available	2014-08-13T08:10:15Z
dc.date.issued	2013-12
dc.identifier.citation	https://edergi.mehmetakif.edu.tr/index.php/efd/issue/view/66	tr_TR, en_US
dc.identifier.issn	1302-8944
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11672/147
dc.description.abstract	2005- 2006 yılında uygulamaya geçirilen sosyal bilgiler programı öğrenci merkezli bir öğretim yöntemini benimsemiştir. Bu süreçte uygulamaya konan yeni program üzerine pek çok araştırmalar yapılmıştır. Fakat yapılan araştırmalar içerisinde öğrencilerin sosyal bilgiler programında yer alan coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik tutumlarının belirlenmesine yönelik araştırmalara rastlanmamıştır. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler programında yer alan coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik öğrenci tutumlarının belirlenmesidir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem olarak seçilen 266 öğrencinin coğrafya konuları ile ilgili etkinliklere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla 5’li likert tipinde 19 maddeden oluşan bir tutum ölçeği geliştirilerek uygulanmıştır. Elde edilen veriler cinsiyet, sınıf düzeyi ve gelir durumu değişkenleri açısından tek yönlü varyans analizi ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir.	tr_TR, en_US
dc.language.iso	other	tr_TR, en_US
dc.publisher	Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi	tr_TR, en_US
dc.subject	sosyal bilgiler programı, coğrafya etkinlikleri, öğrenci tutumları	tr_TR, en_US
dc.subject	social studies program, geography activities, students' attitudes	tr_TR, en_US
dc.title	Sosyal Bilgiler Programındaki Coğrafya Konuları İle İlgili Etkinliklere İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi	tr_TR, en_US
dc.title.alternative	Attitudes Towards Activities Related To Geography Subjects In Social Studies Curriculum	tr_TR, en_US
dc.type	Article	tr_TR, en_US