GAMIFICATION, EDUCATION AND THEORETICAL APPROACHES: MOTIVATION, ENGAGEMENT AND SUSTAINABILITY IN LEARNING PROCESSES

Simple item page
dc.creatorSEZGİN, Sezan; Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.creatorBOZKURT, Aras; Anadolu Üniversitesi
dc.creatorYILMAZ, Ercan Altuğ; Oyunlastirma.co, GamFed
dc.creatorVAN DER LİNDEN, Niels; Patica Learning
dc.date2018-02-15T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-19T09:04:16Z
dc.date.available2020-10-19T09:04:16Z
dc.descriptionOne ofthe ways to provide more effective, efficient and attractive experiences inlearning processes is to increase learners’ motivation, provide engagement of thelearners in these processes and designing these processes for thesustainability. In this regard, gamification appears to be an innovativeapproach that offers suggestions to apply game principles to non-game contexts.In these considerations, this study deals with gamification within theperspective of education and provides explanations regarding the definition ofgamification, application areas, gamer types and gamification models. The studysynthesizes existing findings in related literature and presents suggestionsfor researchers and practitioners who want to use gamification in educationalprocesses. According to conclusion of this study, gamification is considered tobe an approach that provides meaningful experiences by using strategies to increaselearners’ motivation, and can be used to to ensure engagement of the learnersand sustainability of the learning experiences in e-learning processes. 
dc.descriptionÖğrenmesüreçlerinde daha etkili, verimli ve çekici deneyimler sağlayabilmeninyollarından birisi de öğrenen motivasyonlarını arttırmak, öğrenenlerin busüreçlere adanmışlıklarını sağlamak ve süreçlerin sürdürülebilirliklerineyönelik tasarımlar yapabilmekten geçmektedir. Bu doğrultuda oyunlaştırma, oyuntasarım ilkelerini oyun dışı bağlamlara uygulayabilmeye yönelik öneriler sunanyenilikçi bir yaklaşım olarak ortaya çıkmaktadır. Bu kapsamda bu çalışmaoyunlaştırma yaklaşımını eğitim çerçevesinde ele almakta, oyunlaştırmanıntanımı, uygulama alanları, karakteristik özellikleri, oyuncu tipleri veoyunlaştırma modellerine yönelik açıklamalarda bulunmaktadır. Çalışma, ilgilialanyazında yer alan mevcut bulguları sentezlenmekte ve oyunlaştırmayı eğitimsüreçlerinde kullanmak isteyen araştırmacı ve uygulamacılara önerilersunmaktadır. Bu çalışma sonucuna göre oyunlaştırma, öğrenenlerinmotivasyonlarını artırmaya yönelik stratejileri kullanarak öğrenenlerin dahaanlamlı öğrenme deneyimleri yaşayabilmelerine olanak sağlamakta, e-öğrenmesüreçlerinde öğrenenlerin adanmışlığını ve öğrenme deneyimlerininsürdürülebilirliğini sağlamak için kullanılabilecek bir yaklaşım olarakdeğerlendirilmektedir.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/35179/339909
dc.identifier10.21764/maeuefd.339909
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3370
dc.languagetr
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/425180
dc.sourceIssue: 45 169-189en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectGamification,education,e-learning,motivation,engagement,sustainability
dc.subjectOyunlaştırma,eğitim,e-öğrenme,motivasyon,adanmışlık,sürdürülebilirlik
dc.titleGAMIFICATION, EDUCATION AND THEORETICAL APPROACHES: MOTIVATION, ENGAGEMENT AND SUSTAINABILITY IN LEARNING PROCESSESen-US
dc.titleOyunlaştırma, Eğitim ve Kuramsal Yaklaşımlar: Öğrenme Süreçlerinde Motivasyon, Adanmışlık ve Sürdürebilirliktr-TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty