Okul Yöneticilerinin Örgüt Kültürü Algısı
| dc.contributor.author | Şimşek, Ayşe | |
| dc.date.accessioned | 2014-09-05T06:47:47Z | |
| dc.date.available | 2014-09-05T06:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Tezli Yüksek Lisans Programı | tr_TR, en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırma Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı resmi okul ve eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin örgüt kültürü algılarını ve bu algıların bazı demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Betimsel tarama modelinde olan araştırmanın evrenini 2011-2012 eğitim öğretim yılında Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bulunan resmi ilköğretim, ortaöğretim okullarında ve diğer resmi eğitim kurumlarında görev yapan 180 müdür, 264 müdür başyardımcısı ve müdür yardımcısı olmak üzere toplam 444 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada evreni oluşturan yöneticilerin tamamına ulaşılmıştır; ancak 382 yönetici ölçeği doldurmuştur. Doldurulan ölçekte yanıtlanmayan madde bulunmadığı için 382 yöneticiden elde edilen verilerin tamamı değerlendirmeye alınmıştır. Araştırma verileri "Kişisel Bilgi Formu" ve ipek (1999) tarafından geliştirilen "Örgütsel Kültür Ölçeği" ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ile birlikte t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) istatistik teknikleri kullanılmıştır. Bu analizler bilgisayar ortamında SPSS 20 (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı yardımıyla yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda çalışanların okul yönetimiyle çatışmaya girmekten kaçındıkları, okul yöneticilerinin yaptıkları iş ve işlemleri birer ayrıntı olarak görmedikleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca yöneticilerin okullarındaki çalışanlarının çalışmalarını takip ettiği ve başarılarını desteklediği sonucuna varılmıştır. Okul yöneticilerinin, başarı elde edebilmek için risk almaktan çekinmedikleri görülmüştür. Algılanan örgüt kültürü, geleneksel örgüt kültürü boyutunda orta düzeyde; çağdaş örgüt kültürü boyutunda ise yüksek düzeyde bulunmuştur. Okul yöneticilerinin geleneksel ve çağdaş örgüt kültürü algılarının cinsiyet, kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği ortaya çıkmıştır. Ancak çalıştıkları okul türü, yöneticilik türü, branş, eğitim durumu, aynı okulda çalışma süresi, okulun bulunduğu yerleşim yeri değişkenlerine göre yöneticilerinin örgüt kültürü algılarında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. | tr_TR, en_US |
| dc.description.sponsorship | Danışman Doç. Dr. Emine BABAOĞLAN | tr_TR, en_US |
| dc.identifier.citation | http://tarama.mehmetakif.edu.tr/ekitap/TEZ0183.pdf | tr_TR, en_US |
| dc.identifier.issn | Tez183 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11672/276 | |
| dc.language.iso | other | tr_TR, en_US |
| dc.publisher | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü | tr_TR, en_US |
| dc.subject | okul yöneticisi | tr_TR, en_US |
| dc.subject | Örgüt kültürü | tr_TR, en_US |
| dc.subject | Örgüt kültürü algısı | tr_TR, en_US |
| dc.subject | School administrator | tr_TR, en_US |
| dc.subject | The perception of organizational culture | tr_TR, en_US |
| dc.subject | Organizational culture | tr_TR, en_US |
| dc.title | Okul Yöneticilerinin Örgüt Kültürü Algısı | tr_TR, en_US |
| dc.type | Thesis | tr_TR, en_US |