A COMPARATIVE STUDY ON THE VIEWS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS REGARDING FACTORS AFFECTING TEACHER MOTIVATION

Simple item page
dc.creatorKARABAĞ KÖSE, Esra
dc.creatorTAŞ, Ali
dc.creatorKÜÇÜKÇENE, Mehmet
dc.creatorKARATAŞ, Erdem
dc.date2018-10-17T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-19T09:05:36Z
dc.date.available2020-10-19T09:05:36Z
dc.descriptionIn thisstudy, it was aimed to investigate the factors affecting teacher motivation inschools comperatively, especially in the context of the effects of recenteducation policies and from the point of view of administrators and teachers.The research is designed with qualitative research methodology. Theparticipants of the research are 10 school administrators and 10 teachers.Research data obtained through semi-structured interviews were analyzed usingcontent analysis and descriptive analysis. The results of the research showedthat teacher motivation is affected by in-school and parent related factors aswell as the general politics such as the FATIH Project, 12 year compulsoryeducation system, curriculum studies, and stability in educational policies.Additionally, there are significant differences in teacher and administratoropinions on teacher motivation.
dc.descriptionBuaraştırmada, okullarda öğretmen motivasyonunu etkileyen faktörleri, özellikleson dönem eğitim politikalarının da etkileri bağlamında ve yönetici öğretmenbakış açılarıyla karşılaştırmalı olarak incelemek amaçlanmıştır. Araştırma,görüşme tekniğinin kullanıldığı nitel bir çalışma olarak tasarlanmıştır.Araştırmanın katılımcılarını, 10 okul yöneticisi ve 10 öğretmenoluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilen araştırmaverileri, içerik analizi ve betimsel analiz kullanılarak incelenmiştir.Araştırma sonuçları öğretmen motivasyonunun; okul içi ve velilerle ilgilifaktörlerin yanı sıra, FATİH Projesi, 12 yıllık zorunlu eğitim sistemi,müfredat çalışmaları gibi genel politikalardan ve eğitim politikalarındakiistikrarsızlıktan etkilendiğini, ayrıca motivasyonla ilgili öğretmen ve yöneticigörüşlerinde önemli farklılaşmalar olduğunu göstermektedir.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/39596/424729
dc.identifier
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3837
dc.languagetr
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/555244
dc.sourceIssue: 48 255-277en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectMotivation,Teacher Motivation,Educational Policies,School Administrators
dc.subjectMotivasyon,Öğretmen Motivasyonu,Eğitim Politikaları,Okul Yöneticileri
dc.titleA COMPARATIVE STUDY ON THE VIEWS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS REGARDING FACTORS AFFECTING TEACHER MOTIVATIONen-US
dc.titleÖĞRETMEN MOTİVASYONUNU ETKİLEYEN FAKTÖRLERE İLİŞKİN YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR İNCELEMEtr-TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty