An Investigation of Information Technologies and Software Course Curriculum in Terms of Technology Literacy Dimensions
| dc.creator | FİDAN, Mustafa; Bartın Üniversitesi | |
| dc.creator | DEBBAĞ, Murat | |
| dc.date | 2019-04-26T00:00:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-19T09:05:28Z | |
| dc.date.available | 2020-10-19T09:05:28Z | |
| dc.description | Thepurpose of this study is to evaluate the goals of information technologies andsoftware course within the framework “technology literacy” dimensions. In thiscontext, firstly according to experts’ opinions, the dimensions of technology literacy have been revealedat national and international level and the goals have been examined in termsof these dimensions. Document review method, within the scope of qualitativeresearch methodology, was used in this study. As a result of the research,according to expert opinions; five dimensions were determined as “the origin oftechnology”, "the effect of technology on human life","applicability", "production and design", "evaluationand sustainability". It has been concluded that among these dimensions,the reflections of "applicability" and "evaluation andsustainability" is more inadequate on the goals of informationtechnologies and software curriculum, conversely others are partly sufficient. In this study, the proposals for future studies and curriculumdevelopers were included in the study. | |
| dc.description | Buaraştırmanın amacı ortaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretimprogramı kazanımlarını “teknoloji okuryazarlığı” boyutları çerçevesindedeğerlendirmektir. Bu bağlamda ilk olarak uzman görüşlerine göre ulusal veuluslararası düzeyde teknoloji okuryazarlığı boyutları ortaya konulmuş, sözkonusu belirlenen bu boyutlara göre kazanımlar incelenmiştir. Araştırmada nitelaraştırma metodolojisi çerçevesinde doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır.Araştırma sonucunda uzman görüşlerine göre teknoloji okuryazarlığına ilişkin;“teknolojinin temelleri”, “teknolojinin insan yaşamına etkisi”,“uygulanabilirlik”, “üretim ve tasarım”, “değerlendirme ve sürdürebilirlik” olmaküzere beş boyut belirlenmiştir. Buboyutlardan “uygulanabilirlik”, “değerlendirme ve sürdürebilirlik” boyutlarınınBilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim programı kazanımlarına yansımalarıyetersiz iken, diğer boyutların yansımalarının ise kısmen yeterli olduğugörülmüştür. Araştırmada program geliştirme çalışmalarına ve gelecekteyapılacak olan araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştir. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/44789/342552 | |
| dc.identifier | 10.21764/maeuefd.342552 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11672/3779 | |
| dc.language | tr | |
| dc.publisher | Mehmet Akif Ersoy University | |
| dc.publisher | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi | |
| dc.relation | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/703045 | |
| dc.source | Issue: 50 22-50 | en-US |
| dc.source | 1302-8944 | |
| dc.source | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.subject | technology literacy,information technologies,software,curriculum | |
| dc.subject | teknoloji okuryazarlığı,bilişim teknolojileri,yazılım,öğretim programıı | |
| dc.title | An Investigation of Information Technologies and Software Course Curriculum in Terms of Technology Literacy Dimensions | en-US |
| dc.title | Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Teknoloji Okuryazarlığı Boyutları Açısından İncelenmesi | tr-TR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article |