Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre Kazanımlarının Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programındaki (6-8. Sınıflar) Dağılımlarının İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amaçları şunlardır: (i)İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programında (6-8. sınıflar) (İFTDÖP) yer alan Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre (FTTÇ) kazanımlarının sınıflara ve öğrenme alanlarına göre dağılımlarını incelemek, (ii) FTTÇ kazanımlarının İFTDÖP’deki tekrarlanma sayılarını belirlemek, (iii) İFTDÖP 2005 yılı taslak baskısı ile 2006 yılı baskısını FTTÇ kazanımları açısından karşılaştırmak. Bu araştırmada belgesel tarama türlerinden içerik çözümlemesi kullanılmıştır. Ünite kazanımları içerisinde ayraç içinde belirtilen FTTÇ kazanımlarının sınıflara ve öğrenme alanlarına göre dağılımları belirlenmiştir. İFTDÖP’de 38 tane FTTÇ kazanımı yer almaktadır. İFTDÖP’deki FTTÇ kazanımlarının tekrarlanma sayıları incelendiğinde, bu kazanımlara 6. sınıfta 74, 7. sınıfta 117 ve 8. sınıfta ise 93 defa işaret edildiği görülmektedir. Hem sınıf hem de öğrenme alanı düzeyinde bazı FTTÇ kazanımlarının oldukça az ya da bazı kazanımların çok sık vurgulandığı dikkat çekmektedir. Genel olarak en fazla tekrar edilen kazanımlar fen ve fenin doğası ile ilgilidir. En az tekrar edilen kazanımların ise çoğunlukla “insan, toplum ve teknoloji” konularında olduğu dikkat çekmiştir. Tüm sınıf ve öğrenme alanları açısından bakıldığında bilimsel iş görmenin unsurlarıyla ilgili 13. FTTÇ kazanımına ayraç içinde işaret edilmediği görülmüştür. İFTDÖP’nin 2005 ve 2006 yılı baskıları karşılaştırıldığında 7. ve 8. sınıf düzeyinde herhangi bir farklılık yokken, 6. sınıf düzeyinde bazı FTTÇ kazanımlarının yer alma durumlarında farklılıklar olduğu belirlenmiştir.