Factor Analysis of Accounting Education Success in Undergraduate Level Students

Simple item page
dc.creatorBÜYÜKARIKAN, Birkan; SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ
dc.creatorBÜYÜKARIKAN, Ulukan; SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ
dc.date2016-07-11T00:00:00Z
dc.date.accessioned2019-04-09T06:58:40Z
dc.date.available2019-04-09T06:58:40Z
dc.descriptionIt is a requirement to measure the effectiveness of teaching techniques which increases learning level and educational quality. The creation of a sustainable model of education may be important the students’ studying method and their attitude towards learning determine the degree and effectiveness of these methods. In this study, the data was obtained from the accounting department at the graduate level which has to do with accounting courses and the students attitudes were analyzed as well. The reseach was carried out at the Süleyman Demirel University Yalvaç Büyükkutlu scope of the research in the School of Applied Sciences Accounting and Financial Management Department. According to the findings, students accounting classes and accounting classes with modern methods described were determined to have a more positive attitude. Students are to keep their pace with both today's business and technological conditions of their accounting education as well as the need to be adapted to the demands of the industries
dc.descriptionEğitimde kalitenin artırılabilmesi için; öğrenme düzeyini etkileyen faktörlerin belirlenmesi ve öğretim tekniklerinin etkinliğinin ölçülebilmesi bir gerekliliktir. Öğrencilerin, ders işleme yöntemlerine karşı tutumlarını belirlemek ve bu yöntemlerin etkinlik derecelerini ölçmek, sürdürülebilir bir eğitim modelinin oluşturulabilmesi açısından önemli olabilir. Bu çalışmada, lisans düzeyinde yoğun olarak muhasebe eğitimi alan öğrencilerin muhasebe derslerine ve bu derslerin işlenmesine yönelik tutumları analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında Süleyman Demirel Üniversitesi Yalvaç Büyükkutlu Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu’nda Muhasebe ve Finansal Yönetim bölümü öğrencileri ele alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin muhasebe derslerine ve modern yöntemlerle anlatılan muhasebe derslerine karşı daha olumlu tutuma sahip oldukları belirlenmiştir. Öğrencilerin, günümüz iş koşullarına ayak uydurabilmeleri için aldıkları muhasebe eğitiminin hem teknolojik koşullara hem de sektörün taleplerine uyarlanması gerekmektedir
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://dergipark.gov.tr/ebed/issue/22327/239288
dc.identifier
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11672/1016
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttp://dergipark.gov.tr/download/article-file/207754
dc.sourceCilt: 3 Sayı: 5; Volume: 3, Issue: 5 65-79
dc.source2146-6467
dc.source2146-6467
dc.subjectAccounting, Achievement, Education, Factor Analysis, Technology
dc.subjectBaşarı, Eğitim, Faktör Analizi, Muhasebe, Teknoloji
dc.titleFactor Analysis of Accounting Education Success in Undergraduate Level Students
dc.titleLisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Analizi
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of The Institute of Educational Sciences