SOSYAL VE MATEMATİKSEL SIRADIŞI PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Mehmet Akif Ersoy University
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Abstract
Description
Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin sosyal vematematiksel sıradışı problem çözme becerileri arasındaki ilişkininbelirlenmesidir. Bu bağlamda korelasyonel araştırma modeli kullanılmıştır.Araştırmaya 113 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veri toplamak içinkatılımcılara Sıradışı Problem Çözme Testi (SPÇT) ve Sosyal Problem ÇözmeSenaryoları (SPÇS) uygulanmıştır. SPÇT yedi adet açık uçlu sıradışı problem içermektedir ve butestte her cevap 0, 1, 2 olarak kodlanmıştır. SPÇS ise 3 senaryo içermektedirve her senaryo için öğrencilere 0 ile 5 arasında puanlar verilmiştir. Her ikitest için, öğrencilerin toplam puanları önce betimsel analize tabi tutulmuştur.Daha sonra bu iki beceri arasında ilişki olup olmadığını belirlemek içinSpearman Sıra Farkları Korelasyon Testi Kullanılmıştır. Betimsel analizler öğrencilerin sıradışı problem çözmedüzeylerinin sosyal sorun çözme düzeylerine göre düşük olduğunu göstermiştir.Bunun yanısıra, korelasyon analizi sıradışı ve sosyal problem çözme arasındapozitif ancak düşük bir ilişki ortaya çıkarmıştır. Bu iki bulgu, öğrencilerinsıradışı problemlere aşina olmamaları ile açıklanabilir. Bu yüzden, sıradışıproblem çözme ile ilgili bir eğitimden sonra bu iki beceri arasındaki ilişkininincelendiği bir çalışmanın daha sağlam sonuçlar sağlayabileceği önerilmektedir.