OKUL YÖNETİCİLERİNİN TEKNOLOJİ LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Simple item page
dc.creatorÖLEZ, Duygu
dc.creatorKILIÇOĞLU, Derya
dc.date2018-10-17T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-19T09:05:37Z
dc.date.available2020-10-19T09:05:37Z
dc.descriptionBu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin eğitimteknolojilerinin sağlanması ve kullanılması sürecinde teknoloji liderliğidavranışlarını belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını 2017-2018 eğitimöğretim yılında İstanbul İli Beylikdüzü İlçesinde görev yapan 19 okul müdürü,müdür başyardımcısı ve müdür yardımcılarından oluşmaktadır. Bu çalışma nitel bir araştırma olup nitelaraştırma tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yürütülmüştür.Bu teknikte, önceden sorulması düşünülensorular görüşme formunda belirtilmiş, diğerleri ise görüşmeler esnasındakatılımcılara sorulmuştur. Görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ileçözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin eğitimteknolojileri ile ilgili stratejik hedefleri planlama, eğitim ve yönetimortamlarına teknolojiyi entegre etme, eğitim teknolojilerinin kullanımındaöğretmenlerin mesleki gelişimlerini sağlama, onları teşvik etme ve gereklidesteği sağlama, söz konusu teknolojilerin kullanılması sürecinde mükemmelliğinsağlanması adına teknolojileri güncellerken veya alırken işbirliği yapma,okulun ihtiyaçlarını gözetme ve kaynak oluşturma rollerini gerçekleştirmeyeçalıştıkları tespit edilmiştir.
dc.descriptionThe aim of this researchis to determine technology leadership behaviors of school principals in theprocess of providing and using education technologies. The research consists of19 school principals working at İstanbul Beylikdüzü Province in 2017-2018academic year. The research designed as a qualitative research by usingsemi-structured interview form. In this technique, interview questions thoughtto be asked were included in the form and other questions directed during theinterviews. Data obtained from the interviews were analyzed and interpretedwith content analysis. The study findings revealed that school principalspursue the technological leadership roles as regards planning strategic goals,integrating technology to educational and administrative environments,providing and encouraging professional development of teachers in use ofeducational technologies, providing necessary support for teachers, cooperatingwhile getting and updating technologies in order to ensure excellence, takingcare the needs of the school and providing resources.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/39596/431481
dc.identifier10.21764/maeuefd.431481
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3842
dc.languagetr
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/555887
dc.sourceIssue: 48 575-601en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectEğitim teknolojileri,teknoloji liderliği davranışları,okul yöneticileri
dc.subjectEducation technologies,technological Leadership behaviors,school principals
dc.titleOKUL YÖNETİCİLERİNİN TEKNOLOJİ LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİtr-TR
dc.titleInvestigating School Principals’ Technological Leadership Behaviorsen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty