Life Satisfaction and General Self-Efficacy as Pre-Service Preschool Teachers’ Level of Adaptation to University

Simple item page
dc.creatorÇalışandemir, Fatma; Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi
dc.creatorŞAHİN BALTACI, Hülya
dc.date2017-12-21T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-19T09:05:05Z
dc.date.available2020-10-19T09:05:05Z
dc.descriptionThe purpose of the present study isto determine the extent to which pre-service pre-school teachers adapt touniversity and elicit the relationship between their life satisfaction andgeneral self-efficacy. For this purpose, the data were collected from pre-servicepre-school teachers attending three different universities in 2013-2014academic years. These universities are Afyon Kocatepe University, Burdur MehmetAkif Ersoy University and Denizli Pamukkale University. The participants’adaptation level was determined with “University Adaptation Scale” developed byAkbalık. Moreover, to determine their life satisfaction level, LifeSatisfaction Scale developed by Diener, Emmons, Larsen and Griffin and adaptedto Turkish by Köker and Yetim was used. In addition to these, another datacollection instrument of the study is General Self-efficacy Scale developed byJarrusselam and Shwarzer and adapted to Turkish by Yeşilay. The study employedone of the general survey models, relational survey model. The participants’life satisfaction, self-efficacy and adaptation to university are analyzedaccording to some variables and relationships between them are investigated.
dc.descriptionBuçalışmanın amacı okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının üniversiteye uyumdüzeylerini belirlemek ve yaşam doyumları ile genel öz yeterlikleri arasındakiilişkiyi ortaya koyabilmektir. Bu amaçla 2013-2014 eğitim öğretim yılında, üçfarklı üniversitenin okul öncesi eğitimi öğretmenliği anabilim dalında öğrenimgören öğretmen adaylarından veriler toplanmıştır. Verilerin elde edildiğiüniversiteler, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Burdur Mehmet Akif ErsoyÜniversitesi ve Denizli Pamukkale Üniversiteleridir. Çalışmada öğrencilerinüniversiteye uyum düzeyleri, Akbalık tarafından geliştirilen “Üniversiteye UyumÖlçeği” ile belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca yaşam doyum düzeyini belirlemekiçin Diener, Emmons, Larsen ve Griffin tarafından geliştirilen, Köker ve Yetimtarafından Türkçeye uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Bununlabirlikte Jarrusselam ve Shwarzer tarafından geliştirilip, Yeşilay tarafındanTürkçeye uyarlanan Genel Öz yeterlik Ölçeği veri toplamada kullanılan bir diğeraraç olmuştur. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modelikullanılmıştır. Çalışma grubunda yer alan okul öncesi eğitimi öğretmenadaylarının; yaşam doyumu, öz yeterlikleri ve üniversiteye uyumları çeşitli değişkenleregöre analiz edilerek aralarındaki ilişkiye bakılmıştır. 
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/33169/319821
dc.identifier10.21764/maeuefd.319821
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3644
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/388071
dc.sourceIssue: 44 229-249en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectPre-service Preschool teachers’,adaptation to university,self-efficacy
dc.subjectOkul öncesi öğretmen adayları,üniversiteye uyum,öz yeterlik
dc.titleLife Satisfaction and General Self-Efficacy as Pre-Service Preschool Teachers’ Level of Adaptation to Universityen-US
dc.titleOkul Öncesi Öğretmen Adaylarının Üniversiteye Uyum Düzeylerinin Yordayıcıları Olarak Yaşam Doyumu ve Genel Öz-Yeterliktr-TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty