İLKOKUL MÜDÜR VE MÜDÜR YARDIMCILARININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ İLE AKADEMİK BAŞARISINA KATKILARI

Abstract

Bu araĢtırmanın amacı, ilkokul müdür ve müdür yardımcılarının öğrencilerin akademik baĢarısını etkileyen faktörlere iliĢkin görüĢleri ile akademik baĢarısına katkılarını belirlemektir. AraĢtırma 2012 – 2013 eğitim öğretim yılında Burdur Ġl merkezi ve merkeze bağlı köylerde bulunan 23 ilkokulun tamamında çalıĢan okul yöneticileri ile gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın çalıĢma gurubunu yirmi üç müdür ve yirmi üç müdür yardımcısı olmak üzere toplam kırk altı ilkokul yöneticisi oluĢturmaktadır. AraĢtırma verileri, ilgili alan yazın taraması sonucunda araĢtırmacı tarafından geliĢtirilen, dört açık uçlu sorudan oluĢan yarı yapılandırılmıĢ görüĢme formu ile yüz yüze görüĢme metodu kullanılarak toplanmıĢtır. Veriler içerik analizi türlerinden frekans ve anlamsal analiz türleri kullanılarak analiz edilmiĢtir. Analiz sürecinde verilen cevaplar; öğrencileri baĢarıya taĢıyan faktörlerin neler olduğu; öğrencilerin baĢarısını engelleyen faktörlerin neler olduğu; öğrencilerin baĢarısını arttırmak için neler yapıldığı ve nelerin planlandığı olmak üzere dört kategoride incelenmiĢtir. AraĢtırma sonucunda, öğrencileri baĢarıya taĢıyan en önemli faktörün ailenin nitelikleri (% 96); ikinci faktörün başarı güdülemesi (% 91) ve üçüncü faktörün okul yöneticileri ve öğretmenlerin yeterlilikleri (% 89) olduğu sonucuna ulaĢılmıĢtır. Öğrencilerin baĢarısını en çok engelleyen faktörün ailenin nitelikleri (% 98); ikinci faktörün sosyo-ekonomik özellikler (% 83) ve üçüncü faktörün televizyon seyretme alışkanlıkları (% 78) olduğu sonucuna ulaĢılmıĢtır. Öğrenci baĢarısını arttırmak için: en çok başarı güdülemesi, ikinci olarak okul ve aile, üçüncü olarak okul ve eğitim koşulları alanlarında iyileĢtirme çalıĢması yapıldığı sonucuna ulaĢılmıĢtır. Ġlerleyen yıllarda öğrenci baĢarısını arttırmak için; en çok okul ve eğitim koşulları, ikinci olarak başarı güdülemesi ve üçüncü olarak okul ve aile alanlarında çalıĢmalar planlandığı sonucuna ulaĢılmıĢtır. AraĢtırmadan elde edilen sonuçlara dayanarak, öğrenci baĢarısını arttırmak için aile niteliklerini ve bilincini arttırıcı, okul-aile iĢbirliğini geliĢtirici ve öğrencileri baĢarıya güdüleyici çalıĢmalar yapılması önerilmektir.