PİYANO EĞİTİMİNİN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNDE GENEL YETENEK DÜZEYİNE ETKİSİNE İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENİ VE VELİ GÖRÜŞLERİ

Simple item page
dc.creatorÇİFTCİ, Ersan
dc.creatorÖZELMA, Yaşar; Erzincan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Müzik Eğitimi ABD
dc.date2017-06-30T00:00:00Z
dc.date.accessioned2019-04-09T07:17:13Z
dc.date.available2019-04-09T07:17:13Z
dc.descriptionAraştırmada,ilkokul 4. sınıf öğrencilerine verilen başlangıç piyano eğitiminin öğrencileringenel yetenek düzeylerine etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Tez kaynaklıbulgulardan derlenen bu araştırmanın çalışma grubunu, Erzincan ili merkezindeilkokul 4. sınıfta öğrenim gören 12 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplamaaraçları olarak, görüşme formu ve literatür tarama kullanılmıştır.Alan uzmanları tarafındantek metot olarak faydalanılması tavsiye edilen Denes Agay’in “Piyano ÇalmayıÖğrenelim-1” kitabı kullanılarak öğrencilere piyano eğitimi verilmiştir. Eğitim;haftada iki gün 30’ar dk. olarak ikişerli öğrenci gruplarıyla, 6 ay boyuncayürütülmüştür. Piyano eğitimi sürecinin sonunda, öğrencilerin temelkabiliyetleri ve genel başarı durumları ile ilgili olarak sınıf öğretmenleri vevelilerin görüşleri alınmıştır.Araştırmanın sonucunda sınıf öğretmenleri ve velilerin görüşlerine göre; piyano eğitimisürecinin öğrencilerde ayırdetme yeteneğini tamamen; dil, şekil-uzay, akılyürütme, sayısal ve genel yeteneğini ise büyük ölçüde geliştirdiğibelirlenmiştir.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://dergipark.gov.tr/makusobed/issue/29997/313805
dc.identifier10.20875/makusobed.313805
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11672/2010
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttp://dergipark.gov.tr/download/article-file/318458
dc.sourceVolume: 9, Issue: 19 42-55
dc.source1309-1387
dc.source1309-1387
dc.subjectÇocuk Gelişimi,Genel Yetenek
dc.titlePİYANO EĞİTİMİNİN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNDE GENEL YETENEK DÜZEYİNE ETKİSİNE İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENİ VE VELİ GÖRÜŞLERİ
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Social Sciences Institute