İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretim Elemanı Özelliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Simple item page
dc.creatorÖZDEMİR, Emine
dc.creatorÜZEL, Devrim
dc.date2011-01-06T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-19T09:04:22Z
dc.date.available2020-10-19T09:04:22Z
dc.descriptionBu çalışmanın iki amacı vardır. İlk amaç, tercih edilen öğretim elemanlarının uzmanlık alanları arasında anlamlı farklılık olup olmadığını tespit etmektir. Çalışmanın ikinci amacı, ilköğretim matematik öğretmen adaylarının görüşlerine dayalı olarak öğretim elemanlarının benimsenen ve benimsenmeyen özelliklerini tespit etmek olmuştur. Çalışma 2010–2011 eğitim öğretim yılı birinci döneminde Balıkesir Üniversitesinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya basit tesadüfi örnekleme tekniği ile seçilen 134 4.sınıf ilköğretim matematik öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adayları tarafından rol model seçilen 10 öğretim elemanın uzmanlık alanları ki-kare testi ile analiz edilmiştir. Nitel veriler içerik analizi yapılarak incelenmiştir. Benimsenen ve benimsenmeyen öğretim elemanı özellikleri şu temalar altında toplanmıştır: (1)Kişisel özellikler, (2)iletişim becerileri, (3)dersin işlenişine yönelik özellikler,  (4)sınıf yönetimi, (5)konu alanına yönelik özellikler ve (6)ölçme ve değerlendirme özellikleridir.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/19393/205967
dc.identifier
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3400
dc.languagetr
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/181314
dc.sourceVolume: 1, Issue: 20 122-152en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectİlköğretim matematik öğretmen adayları,öğretim elemanı özellikleri,öğretmen yetiştirme
dc.titleİlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretim Elemanı Özelliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesitr-TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty