Öğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeğinin (ÖMİÖÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Simple item page
dc.creatorPOLAT, ŞULE
dc.creatorÖzdemir, Murat
dc.date2018-04-19T00:00:00Z
dc.date.accessioned2020-10-11T18:49:35Z
dc.date.available2020-10-11T18:49:35Z
dc.descriptionBu çalışmanın amacı,öğretmenlik mesleğinin iş özelliklerini, öğretmen görüşlerine göre incelemeyeelverişli bir ölçek geliştirmektir. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde Hackman veOldham’ın iş özellikleri modeli esas alınarak öğretmenlik mesleğine uygun birmadde havuzu oluşturulmuş, ardından kapsam geçerliği için uzman görüşünebaşvurulmuştur. Kapsam geçerliği çalışması sonrasına son hali verilen taslakölçek, Ankara ilinde yer alan resmi ortaöğretim kurumlarında görevli 413öğretmene uygulanmıştır. Katılımcılardan toplanan ölçekler üzerinde açımlayıcıfaktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanarak, ölçeğinfaktör yapısı incelenmiştir. Ölçeğin güvenirliği ise Cronbach alfa katsayısıile değerlendirilmiştir. AFA ve DFA sonrasında Öğretmenlik Mesleği İşÖzellikleri Ölçeğinin (ÖMİÖÖ) 35 maddeli ve beş faktör yapısında geçerli birölçek olduğu belirlenmiştir. Cronbach alfa katsayısı hesaplamaları iseÖMİÖÖ’nün güvenilir bir ölçek olduğunu ortaya koymuştur. Bu bulgulara dayalıolarak ÖMİÖÖ’nün geçerlik ve güvenilir bir veri toplama aracı olduğu sonucunaulaşılmıştır.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/36601/304173
dc.identifier10.21764/maeuefd.304173
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11672/3262
dc.languagetr
dc.publisherMehmet Akif Ersoy University
dc.publisherMehmet Akif Ersoy Üniversitesi
dc.relationhttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/460606
dc.sourceIssue: 46 428-446en-US
dc.source1302-8944
dc.sourceMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.subjectöğretmen,meslek,iş
dc.titleÖğretmenlik Mesleği İş Özellikleri Ölçeğinin (ÖMİÖÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmasıtr-TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article

Files

Collections

Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty